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找学校

提到感恩一词,我的心里,就有一股股的暖流涌上来,现在,我每天都沐浴在这温暖的光中。生活里每时每刻的呈现,对我来说,都值得感恩。

最早接触感恩时,我并不是这样想的。应该是在8年前吧,那时的我,“谢谢”倒是常用,对于生活中发生的小事,听人说感恩,总觉有些夸张,有点儿假,因此对说感恩,有些抵触。后来,天天看、天天听人说感恩,慢慢的,也就习惯了。一步步的,我也可以观察到生活中的美,自己也可以说出感恩的话了,坚持几年下来,我发现,我的生活,变了。

原来之所以没有了感恩之心,现在想来,是一种心态或者说是一种思维在做怪——觉得身边的人做什么,是理所应当的,这是他应该做的;或者,他们做什么,是他们自己愿意的。这样的想法,让我们越来越麻木,对别人的付出,熟视无睹,致使生活无幸福感。而当我们有了发现美的眼睛,有一颗感恩心时,一切,都不一样了。

学校今年新增设了小乐器学习——口琴,我呢,在这方面,是一个实实在在的小白:没有任何乐理知识的基础,乐器,更是从小到大,一样也没有碰过(写到这里突然想起,上初中时敲过腰鼓,这个不知道算不算呢,呵呵)。对我来说,学吹口琴,有困难是一定的,更重要的,这是一个机会,是我尝试学吹口琴的机会,所以特别感恩张校在学校推广全校师生一起学小乐器的活动。

在学口琴的这两三周时间里,我得到了同学们很多的帮扶和鼓励。

口琴常用的几个孔哪个是什么音,要吹还是吸,同办公室的老师教了我,我把这点儿基础教给了班里同学,孩子们学的真是快呀,他们马上就开始尝试吹曲子了,我当时也觉得,这点东西,挺简单,我也可以。

到后来,学校通知要组织比赛,选好曲子,写上简谱,我头大了,这里不只有123456......,这些123456在简谱中,很多都不是本色出演的,他们有的头上戴饰品,有的脚下踩着踏板、踩着独轮车,还有的,身后拖着一条长长的尾巴......这些,都是谁呀?他们之间又有什么不同?我不断的麻烦班里的同学,这个是什么意思?那个是什么意思?请教到哪个同学,他们都会特别认真的教我,并告诉我哪个孔可以吹出这个音,就这样,同学们,教会了我这个“笨学生”,我也能吹出调调来了,虽然现在大脑的反应还有些跟不上,我相信这项技能是“唯口熟尔”,假以时日,我自己多去练习,一定会越来越好的!感恩同学们,你们辛苦啦!

临近比赛了,我的口琴突然出了状况,我单独吹奏的两句中用的最多的一个孔,吹不出声音了,究其原因,是我清理口琴的方法不当造成的。

我心里,挺着急的。知道这个情况后,有同学说:“老师,您用我的吧?”机会对大家都是一样的,我也希望孩子们都能真正的参与其中,用班里学生的口琴,这个方法肯定行不通;突然一个声音传来:“老师,我把你的口琴拆开,帮你修修吧?”我瞪大眼睛看着他,显然,我的心思被他一下看穿了,“老师,我自己的口琴也坏了,我就自己拆开修好的”。

我放心的把口琴交到他的手上,任由他处置“它”了。

中途,班长也加入进去,两人一起帮我修口琴。

没有可手的工具,借着一把钥匙,两个大男孩,两双大手,面对口琴上的一个小小螺丝钉,真的难为了他们了~~~功夫不负有心人,两人合力,我的口琴终于又可以出声音了,太好了!两位同学,排除困难,帮我把口琴修好了,感恩你们喽!

可以坚持在学口琴的路上成长,要感恩我们班的每位同学,是你们,每天的小乐器时间里那种努力向上的呈现,让我有了决心和信心;是你们,每天热情、投入的练习比赛曲目的状态,让我在学习的过程中,不自觉的升起了“我要全力以赴”的想法;是你们,那种强烈的集体责任感和荣誉感,让我没有放松、放弃自己,我想“同学们都做的很好,不能因为我,把班里的整体水平拉下来”。你们的呈现,对我是莫大的鼓励和支持!感恩同学们,你们努力向上的样子,让我想和你们一起奔跑!这,就是集体,就是集体的力量,一个人,可以走的很快,一群人,才能走的很远,感谢你们一路的陪伴。

要感恩的人和事,太多太多了,每天5条,只要我们去发现,一定可以观察的到。我,每天坚持把5条感恩写进了班主任工作日志,这些,将会伴随我的工作记录,存档在我们温暖的大家庭——森泰,这个有爱的校园里。

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